Годы, проведенные за школьной скамьей, во истину самый счастливый и беззаботный период в жизни человека. Именно в это «неосторожное» время формируется будущее ребенка. Но, к сожалению, после школы множество детей совершенно не приспособлены к реальной самостоятельной жизни.
Критическое мышление
Учителя предлагают детям готовый материал по каждому предмету. Потребность запоминать информацию непосредственно сказывается на критическом мышлении.
Банальный подход, пополнения данными, лишает навыков самостоятельной интерпретации и выяснение причинно-следственных связей большинства явлений.
Ученик просто запоминает материал, не понимая сути. После этого, кроме того, большая часть изученного забывается.
Творчество
Нестандартное мышление нужно развивать не только творческим ученикам. Эту способность пригодится как бизнесменам и менеджерам, так и изобретателям и учёным.
На практике, творческие задатки детей регулируются учителями, родителями и даже сверстниками. Они пытаются «подогнать» креативность ученика к стандартным нормами, поэтому ребёнок начинает мыслить стереотипно.
Мотивация учиться
Для мониторинга уровня знаний в учебных заведениях используют тесты, контрольные и экзамены. За верные ответы ребёнок получает положительные оценки, и соответственные за неправильные.
Часто, когда ученик в поисках правильного ответа, идет разными путями и в итоге получает ошибочный результат, его усилия «вознаграждаются» неудом.
Подобный метод угнетает мотивацию к обучению, углубление в материал и его понимание. Учеником руководит страх получить низкую оценку. В следствие этого возникает психологическая травма — «синдром отличника».
Устойчивость к стрессу
В школьные годы ребенок сталкивается с серьезными испытаниями на прочность: плохие оценки, экзамены, упреки и наказания, конфликты с одноклассниками и учителями.
В результате, стрессовые ситуации травмируют их психику. В зрелом возрасте это чревато невозможностью работать и жить в условиях неопределенности и стресса, с которыми все равно приходится сталкиваться.
Индивидуальность
Уничтожение индивидуальности ребенка и его стандартизация общепризнанным образцов начинается от принуждения носить школьную форму к навязыванию литературы, музыки и даже политической позиции.
Школьная система пытается подавить ребенка вместе с ее увлечениями и мыслями. Школа, как правило, не является местом для альтернативных взглядов.
Многие школы в последнее время стремятся применить более инновационные подходы к обучению, но таких демократических институтов все еще очень мало.
