Доктор физико-математических наук, член-корреспондент РАН Алексей Савватеев подвел итоги учебного года и огласил диагноз системе образования. По его оценке, при советских стандартах большинство нынешних выпускников не получили бы аттестата. Причиной тому он называет системную «процентоманию», тотальное списывание на экзаменах и деградацию роли учителя, которого все активнее пытаются заменить цифровыми суррогатами. По мнению математика, страна оказалась в «петле», которая с каждым годом затягивается на шее государства.
«Процентомания» и двоечники из СССР
Ключевая проблема, по мнению Савватеева, зародилась еще в хрущевско-брежневские времена, когда государство перестало доверять учителям и ввело «процентоманию показателей». В результате этого изменения педагогам стали предъявляться чрезмерные требования, и их профессиональная автономия была значительно ограничена. Учителей, оставляющих учеников на второй год, стали обвинять в профнепригодности, что привело к автоматическому переводу школьников в следующие классы, независимо от их реальных знаний и умений. Эта практика подорвала саму мотивацию к учебе и привела к формированию культуры безответственности как среди учеников, так и среди учителей.
Савватеев отмечает, что последствия этой системы стали очевидны в современном образовательном процессе. По его мнению, результаты ВПР (всероссийских проверочных работ) учителям приходится надиктовывать, что свидетельствует о низком уровне подготовки учащихся. Более того, ответы на ОГЭ (основной государственный экзамен) массово публикуются в интернете еще до начала экзамена, что демонстрирует не только отсутствие заинтересованности в честной оценке знаний, но и системный кризис в образовательной системе.
Читайте также: «Главный обман школы»: почему Алексей Савватеев считает, что система образования потеряла честность
Цифровой обман вместо живого учителя
Одной из главных угроз Савватеев называет тотальную цифровизацию. По его словам, государство тратит миллиарды на внедрение цифровых помощников и искусственного интеллекта, но экономит на зарплатах живых педагогов. «По 500 миллиардов на какой-то нацпроект — пожалуйста, а школы пусть как-то сами развиваются», — приводит его слова Царьград. Эксперт убежден, что для школьников ИИ — это прежде всего инструмент для списывания, который разрушает остатки знаний. Он настаивает на полном запрете смартфонов в школах, называя их «атомной бомбой» в образовании, а доступ к ИИ для детей — смертельно опасным.
Провал ЕГЭ и нехватка хорошистов
Савватеев признает, что ЕГЭ остается единственным более-менее честным экзаменом, но его уровень сложности неуклонно падает. Средний балл по профильной математике (62 из 100) он оценивает как «троечку», соответствующий уровню знаний 7-го класса. Он подсчитал, что для спасения страны необходимо выпускать не менее 100–200 тысяч хорошистов в год на уровне сталинской школы, тогда как сейчас таких «реально обучаемых» детей — лишь 15–20 тысяч. Профессора вузов фиксируют резкое падение уровня абитуриентов, однако во многих университетах фактически действует запрет на отчисления.
Алексей Савватеев призывает не искать крайних в лице министра просвещения, а признать системный кризис. По его мнению, единственный способ спасти образование — это вернуть уважение к учителю, отменить «процентоманию» и перестать заменять живые знания цифровыми симулякрами, иначе страну ждет тотальная деградация и неконкурентоспособность перед лицом искусственного интеллекта.
Ранее на сайте «Командир» писали Четырёхдневка в школах: мнение эксперта и возможные последствия
